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妈妈的忏悔 拒绝语言暴力

发布时间:2017-09-15 13:17:42 来源:权美网

雨下了一夜,停了的时分天亮了,随着手机闹钟的响铃我睁开了眼睛。大儿子也醒了,这个点他天然醒来真实罕见。我说咱们背一背《春夜喜雨》吧,他用被子蒙着脑袋,说出了前两句,后面的又不成语句了。我便给他领着背了几遍,刚撒嘴让他自己说,仍是只能说出前两句,后边的似乎丢进了无底洞,没有半点回忆的痕迹。“呼——”我深嘘一口气,用力压了压涌动的心情,背诗只好作罢,动身给他煮饭。

孩子5岁半了,读幼儿园大班。几天前,在放学的校门口,他的教师之一闫教师找我谈了话。感谢教师如此仔细的对待每一个孩子,把孩子在校园的体现及时透明呈现,让家长可以及时改正自己在教育孩子方面的过错。教师说,孩子在课堂上注意力很不会集,发问他乃至都不知道讲到哪儿了,下课之后却是数他炸的最欢。教师还叮咛我不要总说一些负面的评估不然孩子大脑会关闭底子听不下去,不要逼迫孩子多鼓励孩子要培养孩子爱好和自信心,我就说“好的好的”,可那一瞬间我真的感到自己教育孩子控制心情方面的无力和失利。

反思一下自己,是不是对孩子说过下面的话:“我没有时刻带你去玩,有玩的时刻多学习一下行不可?”,“你怎么这么爱管闲事”,“你再这样我不要你了”;在对孩子的行为感到不可理解时,说:“你是傻瓜吗”,“你长大不会有长进的”乃至在发火时总结说一句:“看你这个样子,不成器的东西!”。。。。。。这通通归于言语暴力!而我,确实或多或少的都说过

心思专家剖析,孩子的内心国际是很软弱和奇妙的,孩子心目中的评估对错标尺也是很明显的。所以教育者细小的心思改动如果体现在脸面上和口气中,乃至嘲弄辱骂中,无形中会构成一种负面的心思场,这种心思场强大的辐射会改动孩子对于这个国际的认知。最终心思上的异常导致了行为学习等方面的种种问题。

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